幼兒園環創設計問題的應對措施

面對現階段幼兒園環創設計存在的問題，希園小編為大家準備了一些應對措施，希望能幫助到大家更好進行環創設計。

1、對環創考察標準的更新與改善

對于教育環境來說，其創設與幼兒的未來發展之間存在著密切的聯系。 因此對于教育主管部門而言，他們在進行幼兒園質量評估過程中應該從兒童的角度出發，對一線教師與專家建議進行悉心聽取，然后根據實際情況制定處高水平的班級環境標準，并嘗試增加一些能夠對環創過程中師幼互動的客觀評價標準。

2、幼兒園應該健全環創評價標準與制度

對于幼兒園來說，他們工作的核心就是幼兒未來的身心健康發展，因此不能單純為了迎合上級要求而選擇功利性的道路，造成唯標準是從的弊端，同時加強對任課教師的環創能力培養，強化日常監督，避免教師對于環創時間、空間以及資源的占用。 在進行相關評比過程中，也應該著重考核師幼之間的互動，教育性以及實用性等。

3、教育要重視幼兒的主體地位，強化幼兒對于環創活動的參與

任課教師要樹立面向幼兒發展的教育環創理念，將幼兒作為教育活動的中心，將幼兒接受環境的程度作為起點，使得創設的幼兒園環境中更加貼近教學活動。 在進行環創過程中，任課教師要對幼兒不吝嗇鼓勵，悉心聽取兒童的意見，對他們的興趣與關注進行了解，并針對性的確定主題，邀請學生一同進行創作和布置。 在這樣的過程中，幼兒能夠更加投入，成為環創的主體，而任課教師也真正成為組織者、支持者與傾聽者，營造任課教師與幼兒之間協調合作、互相激勵的氛圍，這樣更有助于進行貼近兒童情趣與生活的環境的創設。

時刻牢記環創應該“一切為了兒童，為了兒童的一切”，盡量讓每一個孩子都能在平等、自由的環境下健康成長。希園專注孩子們的需要，在幼兒園設計時善于留足孩子與老師互動的空間，共創幼兒園美好小家園。