如何把幼兒園設計融入到教育意義當中?

幼兒園設計不僅是設計師的責任同時也是幼兒和教師共同參與的，形成良好的學習氛圍，在此基礎上，創(chuàng)設的成果可以培養(yǎng)幼兒的興趣，愛好，提高幼兒的動手能力，強化自我能動意識等。由此可見，把幼兒園設計融入到教育意義當中才是重中之重。

如何把幼兒園設計融入到教育意義當中?例如具體進行墻面創(chuàng)設中，選擇生動的自然景觀，或者立體直觀地幾何圖形和卡通人物造型等，并能夠在裝飾上宣傳社會主義主流價值觀，讓幼兒在良好的文化氛圍中生活學習，獲得正確的價值導向和文化熏陶。

遵循變廢為寶的設計原則

在創(chuàng)設過程中，一定要追求創(chuàng)新精神，在保護周圍環(huán)境的基礎上，降低成本，提高材料的重復使用率，KT板、卡紙等材料，這都是能夠循環(huán)利用的材料。多使用賀卡、海報等具有意義的海報，良好的點綴也很重要，并從中引導幼兒將廢舊材料重新變得有意義。

裝飾材料的豐富性和自我培養(yǎng)

采用豐富的材料來進行創(chuàng)設，能夠無形中提高幼兒對不同材料的理解，達到學習和提高認識的目的。適當?shù)囊龑c自我創(chuàng)作的結合，能夠讓幼兒以自我為中心，從中享受動手的樂趣，充分提高其主動性。定期性的篩選對比，這里的對比并不是孰好孰壞，而是從中將每個人的亮點提取，讓幼兒獲得自豪感，從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)作樂趣，都說孩子們的想法是天馬行空，創(chuàng)意往往比學習到的知識更重要，輕松把幼兒園設計融入到教育意義當中。

讓家長參與進來的意義

互動，是快速提升幼兒與父母之間交流的方式。了解兒童教育，從中體會到環(huán)境對幼兒學習的重要性。環(huán)境創(chuàng)設的支持者、理解者、欣賞者、響應者、參與者、創(chuàng)造者。家長的積極響應很重要。

造型設計選用稚拙、簡潔的風格

視覺的模糊依舊在幼兒心中占主導，感知圓渾的造型，你人畫的表情，比如說咧著嘴露著牙的靴子、流口水的勺子，伸舌頭的大嘴巴等。賦予更高的美術思想，拉近幼兒與墻飾的距離，產生互動的墻面裝飾更適合幼兒園的環(huán)境。

墻飾設計顏色的多彩性

綜合幼兒視覺發(fā)展規(guī)律，3歲兒童就可以很好地區(qū)分顏色和色調的飽和度，4歲辨色能力提高，因此在選擇墻飾色彩中，多彩的顏色更能夠捕捉幼兒的眼球，明亮歡快的感覺，恰恰是幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設需要。