邯鄲壹優文化教育

無盡之木，

接納自然回響的

兒童空間

《春秋繁盛》有載：“木者，春生之性。”
 

木孕育萬物，是生命之源，帶著一種溫和的屬性，在建筑設計中，是融合空間與自然的最佳介質。該幼兒園以木質材料為框架，最大程度向自然敞開，并配合空間的疏朗和留白，隨自然一同呼吸，實現一場回溯東方意境的藝術之旅。
 

盛木為懷

和木而生

木材天然的紋路質感和溫馨的自然色彩能更好的營造幼兒園的空間氛圍，給幼兒溫暖且安全的視覺感受，同時，木材渾然天成的自然肌理也提供了觸感體驗。
 

公區一側獨自佇立的樹形木質造型，巧妙糅合結構力學與美學，在木質結構的沉穩感之外，以其蜿蜒伸展的姿態賦予空間輕盈優雅之感，靜待著結群而來的幼兒。
 

利用空間內凹部分設置卡座，不僅能夠為孩子們提供休憩的場所，底部的收納設計也能夠提高空間的利用率。

建構室大面積使用原木色系，自然柔和，寧靜舒適。設計師利用線條、結構與色彩，不動聲色間生成建構室的獨特秩序感，提供一個屬于他們的自由創造空間。
 

將積木元素運用到墻面，根據幼兒的心理和行為特征，創造充滿趣味性的空間，喚醒幼兒探索學習的熱情。
 

孩子們在秩序中尋求變化，讓思緒游走在美與智慧、簡單與繁瑣之間，結合浪漫的想象力，邂逅一段關于藝術的奇遇。

拱形窗設計模糊了建構室與大廳的空間邊界，打消邊界所帶來的距離感，讓區域與區域之間保有溝通和串聯的屬性，從而滿足園方多樣化的教學模式。
 

精巧的扇形開窗運用木飾設計，勾勒出流暢的曲線，以柔和線條抹去棱角分明的沉悶，與簡約幾何形狀產生有趣對話，生發了孩子們的故事。
 

在木色環抱中，

聽到自然的呼喚

落地窗裁剪下一片天空，云光流疊，幻想漫生。繪本室與戶外空間透景相望，最大限度地引入自然光線，同時將花草綠植融入室內場景，增強空間內外的互動和聯系。
 

引景入室，借自然的恩賜，造一處專屬幼兒的文化場域，讓藝術成為審美的符號拼圖，給幼兒以無處不在的陪伴，希望每個孩子都能在自由無矩之間探尋快樂的蹤跡。

通過對空間平面和立面的關系處理，在空間內疊加繪本室與西餐廳兩種功能區域，在有限的面積內實現開放、靈活的使用。利用地臺的高差關系，使收納柜向內圍合出閱讀區域，向外與地臺交錯形成兩種高度不同的操作臺，滿足烘培活動時成人與兒童同時使用的場景需求。

設計師提取傳統的文化符號，以獨特當代美學解構并重組傳統元素，打造全新的國學課堂。讓中式之美在文化浸潤中達到靜謐和諧，在自然清幽中呈現出東方的氤氳詩意。
 

大面積的落地窗為空間賦予了極具張力的美感，以寫意的手法延伸出空間的景深，在光影的層疊變換中，流動出動靜虛實的豐富。自然純粹的空靈美循著天光，傾瀉在孩子們的書桌之上，激發他們自由的想象與創作。
 

自由穿梭在

時光之間

獨照之匠，窺意象而運斤。設計師從“木”中提取自然、隨化、無為的意象，將其置入教育空間，時間從具有歷史沉淀的木質紋理中走出，跟著意識的流動賦予科發室無限遐想的空間，勾起孩子強烈的好奇心與探索欲。

科發室采用灰色調的鏡面與不銹鋼材質設計，結合銀河、星光等浪漫元素，打造充滿未來感與科技感的科學探究空間。
 

奇幻瑰麗的想象在幼兒視線所達之處緩緩展開，光年之外的宇宙以絕對謙遜的姿態融入空間，孩子們的思緒在這里肆意奔跑、歌唱純真的回響，在無垠的喧囂之間，引發對于知識的思考。
 

結語

木是極具純粹性、可塑性的自然之物，它能夠為幼兒創造無限想象的空間，無邊界的成長空間，有溫度的生活空間，在無盡的時間中與幼兒一同探索無限的可能。
 

設計師從環境教育視角出發，希望用木質材料實現空間與自然的融合，嘗試打造一個支持幼兒自由成長的空間，期待落成的幼兒園能夠喚醒幼兒自身隱藏的能量。