如何對幼兒園舊空間進(jìn)行改進(jìn)設(shè)計

目前幼兒園空間設(shè)計仍存在一些舊的問題，影響著幼兒的行為特征以及身心發(fā)展，那么如何對幼兒園舊空間進(jìn)行改進(jìn)設(shè)計?下面希園設(shè)計小編為大家分享以下幾點進(jìn)行改進(jìn)和完善方法。

1、既要能滿足兒童不同需要，也要符合基本的安全需求。

幼兒是幼兒園的主要使用者，因此符合他們的心理需求及成長發(fā)展的空間才是我們真正需要的。3-6歲的兒童處在身心發(fā)展的高速期，但他們對于這個世界的探索充滿著好奇心，因此我們需要對環(huán)境里的各種因素進(jìn)行綜合考慮。

幼兒園的空間設(shè)計要能夠滿足幼兒運動、音樂、人際、自然、科學(xué)等多方面的發(fā)展需求。而這些內(nèi)容的設(shè)計也要遵循一定的結(jié)構(gòu)性和層次性，不僅要能提供給幼兒充分活動的空間，也要在一個個的空間內(nèi)部提供豐富的原粗，讓幼兒循序漸進(jìn)地去探索。不管是哪一種的空間設(shè)計方式都是要以幼兒的生理以及心理特征為基本原則，符合一定的環(huán)境行為學(xué)和人體工程學(xué)理論。

2、變換不同的活動形式，充分利用空間資源。

幼兒教育的方式多以游戲、活動為主，如果想要充分利用幼兒園的空間資源，教師可以在活動中采取混齡的游戲活動形式。不同年齡階段的兒童在處理不同的問題上也會有不同的解決方法，這對于幼兒來說也是一種啟發(fā)。

以上就是如何對幼兒園舊空間進(jìn)行改進(jìn)設(shè)計的相關(guān)介紹，幼兒園階段是兒童的啟蒙階段，而幼兒園空間設(shè)計是一個系統(tǒng)性地研究過程，不僅需要對幼兒心理、生理有著基本的認(rèn)識，還要能夠綜合建筑學(xué)、環(huán)境學(xué)以及人體工程學(xué)等理論基礎(chǔ)，從設(shè)計學(xué)的角度出發(fā)，讓幼兒園空間設(shè)計回歸到本真的一面，并用兒童的視角去拓展空間。