開(kāi)放的幼兒園室內(nèi)空間設(shè)計(jì)

幼兒園設(shè)計(jì)公司提醒您幼兒園室內(nèi)空間應(yīng)該是開(kāi)放性的，打破傳統(tǒng)封閉大院式的幼兒園建筑設(shè)計(jì)，合理利用空間，走進(jìn)現(xiàn)代化幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)。開(kāi)放的幼兒園室內(nèi)空間設(shè)計(jì)方法有哪些呢？

1、幼兒園室內(nèi)局部加寬的走廊。

局部擴(kuò)大走廊，使之成為具有一定內(nèi)聚力的室內(nèi)公共空間，有利于兒童社交和雨天活動(dòng)。走廊作為交通空間，寬度一般為1.5m-1.8m，如果在走廊兩面活動(dòng)單元交接處適當(dāng)加寬，使之形成一凹空間，就為不同班級(jí)的兒童提供了交往的機(jī)會(huì)。

2、幼兒園室內(nèi)局部開(kāi)放空間。

在兩個(gè)班單元之間采用靈活隔斷，實(shí)行小范圍的開(kāi)放空間，能擴(kuò)大幼兒的接觸范圍。管理上也很方便。或取消班游戲場(chǎng)地的明顯界限，實(shí)行兩班的聯(lián)合活動(dòng)，建立合班游戲場(chǎng)。

3、互相溝通的游戲場(chǎng)。

利用走廊將幾個(gè)分班活動(dòng)場(chǎng)聯(lián)系起來(lái)，使其成為互相溝通的游戲場(chǎng)，既保持了班活動(dòng)場(chǎng)的秘密性，又為不同班級(jí)不同年齡兒童自由接觸創(chuàng)造了條件。

4、專(zhuān)業(yè)的室內(nèi)空間。

設(shè)計(jì)一個(gè)專(zhuān)門(mén)的大房間供全園兒童自由接觸，是一個(gè)最為直接的辦法，但它更需要精心的布置。實(shí)踐表明，異齡兒童的角色游戲有利于幼兒從旁觀到參與，直至被大齡兒童接納。因此，在室內(nèi)布置一些小型的家具、玩具，能大大提高空間的質(zhì)量。

開(kāi)放的幼兒園室內(nèi)空間設(shè)計(jì)是指班級(jí)與班級(jí)之間，幼兒與幼兒之間有更多的交流機(jī)會(huì)，建筑與建筑之間有更合理的空間領(lǐng)域。

傳統(tǒng)的建筑是封閉式的，是一種筑高墻，圍大院的建筑，它的外部空間是冷漠的，對(duì)建筑空間沒(méi)有足夠的重視，而在美國(guó)，最初是由一位風(fēng)景建筑師奧姆斯特德在1858年提出了“風(fēng)景建筑學(xué)”的概念，他使浪漫的英國(guó)風(fēng)景園林與城市生活相結(jié)合，對(duì)建筑的外部環(huán)境質(zhì)量的提高作出了有益的貢獻(xiàn)，把園林?jǐn)U大到了城市環(huán)境。近年來(lái)我國(guó)對(duì)幼兒園空間環(huán)境設(shè)計(jì)也越來(lái)越重視，越來(lái)越有現(xiàn)代化風(fēng)格。

開(kāi)放的幼兒園室內(nèi)空間風(fēng)格多元化，更能符合孩子成長(zhǎng)的環(huán)境，希園幼兒園設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)致力于幼兒園設(shè)計(jì)多年，如果您有幼兒園設(shè)計(jì)方面的問(wèn)題及時(shí)溝通設(shè)計(jì)師。